Témoin à ciel ouvert

Sur l’un des plus importants sites archéologiques du Nord-est américain, au cœur d’un environnement écologique exceptionnel, les élèves vivront une expérience scientifique authentique. Ils découvriront que l’archéologie n’est pas seulement une histoire de trouvailles, car cette dernière cherche à comprendre et à reconstituer l’histoire et le développement des sociétés humaines. C’est par le biais de la culture matérielle, des restes d’aménagements et de structures, des vestiges osseux (humains et animaux), des restes végétaux ainsi que des contextes dans lesquels ceux-ci sont retrouvés que l’archéologue aborde l’étude des sociétés du passé, lointaines ou récentes.

Par des ateliers scientifiques interactifs, les jeunes exerceront leur pensée critique et devront émettre leurs propres hypothèses sur les objets qu’ils auront trouvés lors de leur fouille archéologique simulée, les mettre en contexte pour finalement émettre un rapport de recherche scientifique. Ils devront trouver des liens entre le site archéologique, les différentes occupations et l’environnement écologique de Pointe-du-Buisson. Ainsi ils seront en mesure de faire l’interprétation d’un territoire de par son histoire, ces vestiges, son occupation humaine ainsi que de son environnement !

Au programme :

• fouille archéologique simulée
• analyse d’artefacts et interprétation des résultats
• exploration d’une érablière à caryer et de son contexte archéologique et ateliers scientifiques!

Objectifs éducatifs

• Initier les jeunes à l’archéologie et à l’univers culturel des modes de vies passés;
• Stimuler leur imaginaire par le questionnement, la démarche scientifique ainsi que la mise en commun des résultats;
• Favoriser la coopération entre les élèves par le travail d’équipe;
• Créer un environnement d’apprentissage stimulant et multi sensoriel tant au niveau de l’imaginaire que de la pratique.

Les connaissances développées

• Découvrir que Pointe-du-Buisson a hébergé la première école de fouille créditée au Québec et demeure un de premier lieux de recherches archéologiques préhistoriques au Québec;
• Comprendre que l’archéologie dépend de plusieurs sciences connexes (géographie, histoire, géologie, biologie) pour en arriver à reconstituer les modes de vie.
• Découvrir, par la manipulation d’outils reconstitués, les principales tâches exécutées au quotidien au cours de la préhistoire et de l’histoire contemporaine;
• Connaître les diverses sources documentaires que consultent les chercheurs dans leurs découvertes;
• Découvrir l’éventail des questions posées auxquelles l’archéologue tente de répondre à travers ses recherches.

Les compétences ciblées

• S’initier, par la pratique, au travail de l’archéologue;
• Interpréter des comportements du passé à l’aide d’artefacts;
• Rechercher des liens entre la société actuelle et la préhistoire afin de mieux la comprendre;
• Établir des liens entre les milieux naturels habités et les modes de subsistance qui ont été privilégiés pour survivre;
• Constater la diversité des techniques et des richesses liées au mode de vie durant la préhistoire.